Скачать Методы решения задач по физике бесплатно. Название: Методы решения задач по физике. Автор: Кондратьев А.С., Ларченкова Л.А., Ляпцев.Вы точно человек? Диссертация на тему «Организация самостоятельной работы студентов в малых группах с использованием методики комплексных решений в курсе общей физики в техническом вузе» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)1. Акулова О. В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся. СПб.: Изд- во КАРО (Серия: Педагогический взгляд), 2. Международные тенденции в инженерном образовании. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: ТГУ, 1. 99. Андреев А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско- методологического анализа // Педагогика. Андреева Г. М. Социальная психология: учебное пособие. Кондратьев А.С., Ларченкова Л.А., Ляпцев А.В. Книга посвящена систематическому изложению общих методов и подходов к решению физических задач, основанных на последовательном применении методологии физики. 10-11 классы: пособие для учащихся и абитуриентов. Кондратьев А.С., Ларченкова Л.А., Ляпцев А.В. Методы решения задач по. Кондратьев А. Методы решения задач по фи- зике / А. Кондратьев, Л. М.: Аспект Пресс. Андреева Г. N4., Донцов А. И., Хараш А. У. Принципы исследования межличностного восприятия в условиях совместной деятельности. М.: Изд- во Моск. Анисимова II. И. Модульный подход как средство повышения качества обучения. Кафедра методики обучения физике была создана в 1920 году. Кондратьев А.С., Ляпцев А.В., Ларченкова Л.А. Методы решения задач по физике. А.И.Герцена по кафедре методики обучения физике, а в 1999 г. Кондратьев А.С., Ляпцев А.В., Ларченкова Л.А. Методы решения задач по физике. Издательский дом Московского физического общества, 2. Под научной редакцией доктора исторических наук М. В. Новикова. Ярославль: Изд- во ЯГПУ, 2. Ю. Антошипа Л. Г., Павлов C. B., Скипетрова J1. A. Общая физика: Сборник задач: учеб. М.: ИНФРА- М, 2. 00. П. Архангельский С. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: учеб.- метод, пособие. Арцимович J1. A. Физик нашего времени (заметки о науке и ее месте в обществе). Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы // Высшее образование сегодня. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2. Теория учебных задач: Психолого- педагогический аспект. М.: Педагогика, 1. Школа решения олимпиадпых задач. Часть 1: Учебное пособие. Изд- во «Университетская гимназия». Беликов Б. С. Решение задач по физике. Общие методы: учеб. М.: Высшая шк., 1. Социальная компетентность личности // Сознание личности в кризисном обществе / Под ред. Альбухановой- Славской, А. Брупшинской, М. Воловиковой. М.: Институт психологии РАН, 1. Белонучкип В. Е., Заикии Д. А., Кингсеп A. C., Локшип Г. Р., Ципешок Ю. М. Задачи по общей физике. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2. Беляева A. C. Управление самостоятельной работой студентов /A. C. Беляева // Высшее образование в России. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании/ А. Г. Бермус // Интернет- журнал «Эйдос». Беспалько В. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1. Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие. Болонский процесс и подготовка специалистов в области техники и технологии в России: Декларация АИРО, 1. Бондаревская Е. Гуманистическая парадигма личностно- ориентированного образования. Бордовский Г. А. Физические основы математического моделирования: учеб. Методика преподавания физики в средней школе: Теоретические основы: учеб. М.: Просвещение, 1. Социальная среда и сознание личности. Бубликов C. B., Регель A. A., Чернышов Р. Б. Обучение решению экспериментальных задач по физике как средство интеллектуального развития учащихся: учебное пособие. СПб.: Изд- во РГПУ им. А. И. Герцена, 2. Буланова- Топоркова М. В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов- на- Дону: Феникс, 2. Бутиков Е. И., Быков A. A., Кондратьев A. C. Физика в примерах и задачах: учебное пособие. М.: Лань, 2. 00. 8. Бутиков Е. И., Кондратьев А. Физика: Учеб. М.: Физматлит, 2. Вербицкий А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1. Вербицкий А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. Взятышева В. Профессиональное образование в системе комнетентностного подхода. Волькенштейн В. Сборник задач по общему курсу физики: учебное пособие. М.: Наука, Главная редакция физико- математической литературы, 1. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Издательство . И., Прянишникова О. Реформирование инженерного образования в Европе в соответствии с требованиями Болонской декларации // Социально- гуманитарные знания. Галиярова Н. М. Ключевая роль презентации в лекционном курсе физики. Физическое образование в вузах. Издательский дом Московского физического общества, 2. Развитие творческой самостоятельности специалиста // Высшее образование в России. Горбунова О. Задачник- практикум по общей физике. Атомная физика: учеб. Александрова. М.: Просвещение, 1. Горбунова О. Задачник- практикум по общей физике. Термодинамика и молекулярная физика: учеб. Александрова. М.: Просвещение, 1. Горбунова О. Задачник- практикум по общей физике. Электричество. Электромагнетизм: учеб. Александрова. М., Просвещение, 1. Гребенев И. В. Дидактика физики как основа конструирования учебного процесса: монография. Новгород: Изд- во ННГУ им. Лобачевского, 2. 00. Гриншкун В. В., Левченко И. В. Школьная информатика в контексте фундаментализации образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». Дмитриев В. М. Формализованное представление задач для компьютерного моделирования. Вестник МГПУ, серия «Информатика и информатизация образования», . Донцов А. И Проблемы групповой сплоченности. М.: Издательство МГУ, 1. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2. 00. Психология и педагогика мышления / Пер. М.: Совершенство, 1. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1. Егоров В. В., Скибицкий Э. Г., Храпченков В. Г. Педагогика высшей школы: учебное пособие. Новосибирск: САФБД, 2. М, Задачник- практикум по общей физике. Механика: учеб. Александрова. М., Просвещение, 1. А., Земцова В. Интсгративпый подход к оценке единой социально- профессиональной компетентности выпускников вузов // Высшее образование сегодня. Общая культура и социально- профессиональная компетентность человека // Высшее образование сегодня. Зоммерфельд А. Пути познания в физике. Сборник статей. М., Наука, 1. М., Введение в практическую социальную психологию / Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Соловьева О. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании //Завуч. Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятая, инструментарий. Учебно- методическое пособие. М.: АПКи. ПРО, 2. Иванова Е. О. Теория обучения в информационном обществе / Иванова Е. О., Осмоловская И. М. М.: Просвещение, 2. Иванова Л. А. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики. М.: Просвещение, 1. Игнатьева Е. А. Общекультурпые компетенции как результативно- целевая основа компстептностпого подхода в высшей школе. Ильченко, О. Стандартизация новых образовательных технологий // Высшее образование в России. Ильязова, М. Методика формирования профессиональной компетентности будущих специалистов как актуальная теоретическая и прикладная задача современных исследований // Высшее образование сегодня. Задачи по общей физике. М.: Наука: Главная редакция физико- математической литературы, 2. Кагерманян B. C. Влияние развития науки, техник, экономики и культуры на содержание высшего профессионального образования. М.: НИВО, Вып. Камалеева А. Р. О необходимости формирования основных компетенций выпускников вузов в условиях создания единого европейского пространства высшего образования // Вестник ТГПУ. Камалеева А. Р. Пути реализации компетентностного подхода в образовании (на примере обучения предметам естественно- научного цикла). Казань: ТГГПУ, 2. Физические задачи. М.: Знание, 1. 96. Каспаржак А. Компетентносный подход в профессиональном образовании. М., Давыдов В. А., Задерновский А. А., Зубов В. Е., Сафропов А. Решение задач пофизике: учебное пособие. М.: Ком. Кпига, 2. Кисип В. В., Зюрюкип Ю. А., A. A. Актуальные прикладные проблемы и современный курс общей физики для технических вузов // Физическое образование в ВУЗах, 2. Козырева В. А. Компетентностный подход в педагогическом образовании. Изд- во РГПУ им. Герцена, 2. Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под. Козырева, Н. Радионовой, А. СПб., 2. 00. 4, 3. Кондратьев A. C., Ларченкова Л. А., Ляпцев A. B. Методы решения задач по физике. Кондратьев А. С., Прияткин Н. Качественные методы при изучении физики в школе и вузе. СПб.: Изд- во СГ1. БГУ, 2. 00. 0. Кондратьев A. C., Прияткин П. А. Современные технологии обучения физике. СПб.: Изд- во СПб. ГУ, 2. 00. 6. Кондратьев A. C., Уздип В. М. Сборник задач. М.: Физматлит, 2. Творческое мышление, восприятие и личность: актуальные проблемы // Психологический Журнал. Краевский В. В., Бережпова Е. В. Методология педагогики: учеб. М,: Академия, 2. 00. Решение сложных и нестандартных задач по физике. М.: Илекса, 2. 00. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2. Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. Кузьмина N. B. Методы системного педагогического исследования: учебное пособие. М.: Народное образование, 2. Активные формы обучения в системе организации самостоятельной работы студентов // Самостоятельная работа студентов в условиях перестройки учебного процесса. Культина Н. Ю., Новиков В. В. Как решать задачи по теоретической механике: учебно- методическое пособие. Н. Новгород: Нижегородский госуниверситет. Кундозерова JT. Активное обучение — основа современного образования // Психодиагностика высшего и среднего образования. Барнаул: 1. 99. 8. Кушнер 1. 0. 3. Методология и методы педагогического исследования: учебно- методическое пособие. Могилев: МГУ им. Кулешова, 2. Ларчепкова JI. A. Решение физических задач, как средство диагностики и преодоления психолого- познавательных барьеров при изучении физики. Издательский дом Московского физического общества. Лебедев O. E. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. Леванюк А. П. Задачи и упражнения с ответами и решениями. Изд- во ФИЗМАТЛИТ, 2. Теория поля в социальных науках (в сер. Мастерская психологии и психотерапии). СПб.: Речь, 2. 00. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности. Минск, 1. 98. 6. Леонова Е.
| 
